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浙大工科女学霸斩获国际科研大奖,她是唯一一位本科生

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来源:中国教育在线

浙江大学工程女子学校曾获得国际研究奖,她是唯一的本科生最近宣布了第十届Zwich Roell年度科学奖,该奖项用于奖励在材料开发和高质量测试平台开发方面取得重要研究成果的年轻人才。其中,铜奖毕业于浙江大学材料科学与工程专业毕业生赵玉玺。

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赵玉玺是该奖项唯一的本科获奖者。其他三个来自牛津大学,慕尼黑工业大学和法国原子能和替代能源委员会,拥有多年研究经验的博士后工作人员。

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在谈到颁奖时的心情时,赵玉玺说:我很高兴看到科研道路上的辛勤工作,当然我要感谢浙江大学师生的细心指导。和支持。

除了学习之外,她和她的团队成员经常访问博物馆,了解更多有关材料的知识,为自己的研究打下坚实的基础。

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从科学研究到研究团队的核心

二年级学生参加了浙江大学学校级科研项目SRTP,大三学年宣布了国家创新创业项目,高年级学生获得了毕业设计分会之一的项目国际奖。参与研究不到三年,赵玉琪一旦取得了进步,科研能力不断提高。

她屡获殊荣的研究课题极具创新性,而非传统意义上的标准化机械测试。因此,在提交论文时,赵玉玺并不是很自信,但事实证明,老公司也期待更多的创新设计。

材料科学与工程作为一门实验科学,理论研究很重要,但通过实验提高你的专业性和主题敏感性也是必不可少的。赵玉玺在他上学的第一年没有科研经验,当时和他的室友联系了浙江大学功能复合材料与结构研究所教授彭华新,并申请加入彭的研究小组。

“当我去实验室时,彭先生介绍了他的研究,并带我们进行了实验性的复合预浸料铺设。我决定留在这里进行实验。“

一名本科生进入“大禹”聚集的实验室,赵玉玺也遭遇了许多挫折。当实验无法完成时,当数据不正确时,她会感到沮丧。然而,赵玉玺通过找到理由和从失败中吸取教训,走出了困境。 “每当我遇到实验失败时,我都会以非常积极的态度面对它。实验室的兄弟姐妹也会给我安慰。”

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导师为新开始的研究“小白”提供了非常重要的指导。彭华新教授,研究员秦发祥和外部专家Makhnovskiy博士不仅对这个问题有指导,而且在遇到问题时也帮助她。

“当国家创新项目启动时,我们小组的老师一直在指导我。时间表与我基本相同,指导我安排实验任务,支持我更快速,更轻松地进行实验。“赵玉玺回忆说,”在三位老师的帮助下,我完成了很多任务,我以前不敢想,包括屡获殊荣的项目。“

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培养良好的研究习惯是赵玉玺进入实验室的第一课。当我第一次进入研究小组时,赵玉玺在偏置磁场下修改材料的实验过程中更换样品时没有关闭磁场。那时,学校的学校妹妹指出这并不严谨。虽然它只有几十秒,但它可能成为导致实验失败的因素。从那时起,赵玉玺对实验操作的要求越来越严格,并在很短的时间内形成了标准化的实验操作习惯。

尽管进行实验的过程并不松懈,但每个人的学术研究都是非常自由和开放的。老师给了学生很多自主权,让学生决定实验的方向。这种氛围为学生提供了足够的创新空间。实验室的设备建设还将考虑学生的兴趣和需求,尽最大努力满足学生的研究需求。

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优秀的背影是无数个白天和黑夜

四年大学,一个专利,两个第一作者的SCI,两个国际会议论文,分数从一百到十,三次获得奖学金.

赵玉玺完全是别人的优秀代名词,但赵玉珍的优秀背后,多少个日日夜夜的辛勤工作?

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她有一个名为“716”的工作时间表:上午7点,下午1点,每周6天,虽然老师并不主张每个人都熬夜进行科学研究,但有时候面临着无法解决的问题,总是在考虑熬夜回去吧。

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路。 “我不擅长从书本中学习东西,当我看到这个概念时,我会头疼。但在科学研究和培训过程中,我将有机会将这些知识运用到书本中。知识通过。试验将完成。“

今年3月,赵玉玺收到了三所世界着名学校的录取通知书。最后,她选择前往英国第二大物理专业圣安德鲁斯大学加入欧洲EPR(电子顺磁共振)小组。攻读博士学位在物理学。经过半年的忙碌申请,在赵玉玺的口中,所有这些艰辛都留下了轻描淡写。 “如果你想做得好,你必须赚很多钱,前一段时间是必不可少的。”

赵玉玺在浙江大学的时间刚刚结束,但赵玉玺的生活更精彩“一切都结束了,一切都刚刚开始。”

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每周去博物馆一次,学校的一天就像这样

赵玉玺在日常生活中非常平凡,和许多浙江大学生一样生活。花时间看你喜欢的剧情,和林俊杰一起去听音乐会,当研究压力不大时去志愿者服务。

然而,赵玉玺最喜欢的休闲娱乐方式是参观博物馆。她和团队的好兄弟姐妹,以及Makhnovskiy博士,每周休息一下去博物馆观看展览,每次入住都是一整天。它大致粗糙,一年超过30次。

去博物馆不仅仅是为了放松,而是为了学习。

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在观看展览时,赵玉玺和团队的兄弟姐妹将花费很长时间观察每件文物,观察和分析文物生产中使用的材料,分析其背后的原理,并思考“不同的文物”。青瓷和白瓷中所含的元素“瓷器上的冰裂的原因”“元素决定色彩控制”“控制瓷器的温度范围”等专业话题。

赵玉玺说,当他看到这些实物展品时,他能够更好地了解教师对课堂内容的描述,更好地了解相关知识,并锻炼他的思维和分析能力。

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观察文物需要很长时间,看到普通人根本不关心的细节,并结合主题的知识来“品味”文物,使赵玉琪有更多的思维角度更多的发散思维,让她从更多的灵感中找到了博物馆。 “每次我们参观博物馆,我们都会写一份报告,理清我们看到的有趣现象,并进一步完善相关的知识体系。”

赵玉玺也分享了他的研究经历:

1.努力提高理论基础

2,非常详细地记笔记

3.在实验过程中严格控制变量,并逐步更改变量以进行故障排除。

4,坚持(关于这一点,赵玉玺专门提醒我们 - 帮助重点)

浙江大学(ID:zdnews99)

文字记者:浙江大学人民李荣珍

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赵玉玺

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彭老师

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